随着中国在世界经济和政治领域影响不断扩大,美国人民和中国人民之间就越发需要相互了解。教育领域的国际合作与交流在中美关系中举足轻重,为经济、政治以及社会等更广泛领域中的对话提供了基础。中美两国有更多人对对方国家的语言、文化、制度有直接的了解,对于未来发展至关重要。教育合作与交流的益处众所周知。有关中美留学生的研究显示,对于学生来说,最重要的收益包括视野的拓宽、心态的改变、知识的更新、能力的提高。留学生们认为,在一个全球化的时代,跨文化的经验和国际话的视角不可缺少。教育交流也惠及社会,比如教育交流培养出各个领域人才具备与其他国家同事沟通合作的能力;教育交流更新了知识,增强了人们适应全球化新环境的能力;教育交流为长期合作关系奠定基础,促进中美了解。此外,以国际基准作为制定教育政策工具,其优势已得到广泛认可。美国和中国在教育方面可以相互借鉴的地方很多。中国有严格的标准、扎实的核心课程(特别是在理科方面)、协调一致的体制,还有能够持续改进学校授课质量的机制。而美国则是全球高等教育首屈一指的国家,创新技术、科学研究和现代教育手段在美国的教育体系中非常普遍。但两个国家也面临同样的挑战,都需要培养掌握21世纪技能的学生,都需要继续提高教学质量,也都需要为身份越发多样的学生群体提供教育。
让“十万强计划”成为我们稳步追求合作的下一步,这种合作定会为我们两国服务,为世界服务。要说今天的对话能有一个收获的话,我希望这个收获就是一种让对话继续向前发展的承诺。
—奥巴马总统2009年在上海与学生对话时的发言
青年是国家的未来,教育是立国之本。今天到中心来与青年学生们交流,推动中美两国青年一代的相互了解和友谊,共创两国关系的美好未来。
–习近平主席2012年参观洛杉矶国际研究学习中心时的讲话。
加强中美两国学生的外语能力。
参考活动形式:和孔子学院总部/国家汉办结成伙伴关系,得到有关客座教师、教学材料,暑期学生夏令营等的经费和项目支持。创造更多中国高中生来美高中学习的机会(许多学生能支付得起费用)。
中国学校通常有非常强的数学和科学的核心课程,科目教师对他们的专业非常熟悉,他们还接受有系统的培训提高专业技能;而美国教育传统却更强调运用数学和科学原则来解决问题的能力。
参考活动形式:鼓励数学和科学课程教师间的交流项目:教师可以相互观摩课堂教学,了解备课、给分、评估等。请研究数学和科学课程的专家对比双方的课程设计,并提出建议。
中国教育部门希望他们的教师有机会接触到西方的教育实践手法,学习西方经验。
参考活动形式:举办中美两国有关教师培养的联合论坛,有系统地了解各自的长处和面临的挑战,并就双方合作、相互学习提出报告和建议。或者直接派遣教师来美交流学习。
中美两国的学校都对建立有意义的合作与交流关系感兴趣,但在寻找合适的伙伴学校时需要帮助,且需要更多机会相互学习借鉴有效管理合作项目的有关理念和方式。
参考活动形式:建立一批示范性校际合作项目,通过人员往来并利用网络科技推动具体合作项目。总结现有校际合作项目的经验。
鉴于更多的权力下放到学校,学校领导层的作用颇为关键。可以就中美学校领导层对校园管理进行培训和开发。
参考活动形式:挑选一组中美学校,建立并巩固一个针对学校领导的影子跟班交流项目。